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        普通話水平測試過關“秘訣”之一

        來源:普通話學習網    時間:2006-11-12

        在普通話水平測試施測過程中,常看到一些語文教師或師范類中文專業的學生想通過二級甲等,而測出的成績卻只有85分左右;以及一些其他教師或師范類非中文專業的學生想通過二級乙等,而測出的成績卻只有78分左右。測試不達標,使他們吃不下睡不香,因為普通話關系其上崗資格、職稱評定、畢業求職等切身問題。

        有辦法讓這些應試人過關嗎?筆者認為,“秘訣”是看這些應試人能否認真對待普通話水平測試,愿不愿意在測前做充分準備。以“短文朗讀”來說,如果測前做了充分準備,則可以在非語音評分項上免丟2至3分,從而使78分變成80分以上或85分變成87分以上。

        我們先來看看《普通話水平測試大綱》中關于“朗讀短文”的扣分細則:

        (1) 讀錯一個音節,扣0.1分;漏讀或增讀一個音節,扣0.1分。

        (2) 聲母或韻母的系統性語音缺陷,視程度扣0.5分、1分。

        (3) 語調偏誤,視程度扣0.5分、1分、2分、

        (4) 停連不當,視程度扣0.5分、1分、2分。

        (5) 朗讀不流暢(包括回讀),視程度扣0.5分、1分、2分。

        (6) 超時(朗讀400個音節不能超過4分鐘)扣1分。

        對照六條扣分細則,其中(2)和(3)——聲韻系統語音缺陷和語調偏誤,屬于直接語音問題,對于應試人只能被動失分,即便努力短時間也很難保證不失分。其余四條,屬于非直接語音問題,對于應試人則是主動丟分,通過努力完全能夠不丟分。從測試實踐看,78分者在(1)上丟1-2分,在(4)上丟1分,在(5)上丟1分,三項合起來丟3-4分;85分者在(1)上丟0.5-1分,在(4)上丟0.5-1分,在(5)上丟0.5-1分,三項合起來丟1.5-3分。

        朗讀中非直接語音問題的丟分,其主要原因是不熟悉60篇作品。因為不熟悉,作品中一些外國人名、地名,一些專業詞語,一些文言詞語、成語及一些由3500常用字以外的字組成的詞語,因生冷而讀錯音節,或因拿不準語音吞吞吐吐而讀破詞句,進而導致音節錯誤、停連不當或不流暢的出現而冤枉地被扣去分數。

        如果我們將難讀的字語集中起來進行練讀,對于解決非直接語音問題的丟分問題,也許能起到事半功倍的作用。下面,筆者從60篇作品中輯錄出部分這樣的字詞,供應試者像練讀繞口令一樣集中進行練讀。練讀的原則——先準確后流暢。

        阿諾德、布魯諾、達瑞、馬克思、托爾斯泰、歌德、西伯利亞、哥倫波、倫敦、萊伊恩、溫澤市、薩文河、彼德·弗雷特、加拿大、奈良、渥太華、紐約、日本、卡廷、希臘、亞各斯、耶穌、里約熱內盧、巴西、貝利、耐斯市、巴黎、瑞士、班杰明、讓。彼浩勒、新加坡、東南亞。
        撓、虬、浣、彤、溯、睿、擤、鑲、兌、悖、舷、詫、巢、帛、麓、吝、馨、掬、憩、穹、簇、駭、湍、圭、壑、襟、涸、熾、萃、肴、滌。
        婆娑、庇覆、繁衍、浩瀚、上溯、睿智、悠蕩、蒲葦、馳蕩、游弋、戰栗、昌達、頻繁、戎裝、霍霍、肅穆、次第、屏障、響晴、設若、割刈、修繕、恪守、嚶嚶、淙淙、慳吝、鑒真、襟袖、皺纈、裙幅、塵滓、蘊蓄、凜凜、膜拜、絢麗、祭壇、萎頓、吝惜、俯就、媚俗、貶謫、颶風、契合、驚駭、烏桕、粼粼、瀕臨、湍湍、柵欄、禁錮、俯臨、颯颯、屈曲、浸泡、寡淡、瘟疫、甘霖、溫馨、膀胱、圣誕、別墅、抓撓、秦嶺、恢弘、敦煌、矚目、根脈、隱秘、歸巢、灣仔、堪稱、榕圃、骨骼、狼藉、尷尬、遠足、襤褸、前嫌、萌生、踟躇、阡陌、迸濺、盤虬、殊榮、牲畜。

        氟利昂、二噁英、磷酸鹽、胰島素、什剎海、岱宗坊、黑黝黝、氯化鉀、氯化鈉、碳酸鹽、溶解氧、黑黢黢、一髻兒、莫高窟、墓志銘、王母池、斗母宮、經石裕、呂洞賓、糖尿病、頭蓋骨、三星堆、集萃地、秦始皇、兵馬俑、蘇東坡、阿里山、日月潭、紫藤蘿。

        橫斜逸出、屈曲盤旋、縱橫決蕩、萬籟俱寂、搖搖欲墜、才疏學淺、恐難勝任、不堪從命、懸崖峭壁、雞鳴曉月、日麗中天、月華瀉地、輕吟低唱、彬彬有禮、眾目睽睽、姍姍而來、唐招提寺、延續不衰、臨風飄舉、明眸善睞、躡足前行、驚慌失措、浩瀚無垠、慈眉善目、絡繹不絕、二氧化碳、循循善誘、卓爾不群、重巒疊嶂、枉費心機、趨于澄明、曠達瀟灑、南轅北轍、瞻前顧后、相濡以沫、堅忍不拔、專心致志、指點迷津、冥頑不靈、暮鼓晨鐘、精美絕倫、兼收并蓄、喧囂浮華、博大精深、西夏王陵、摟蘭古國、布達拉宮、大足石刻、納西古樂、失之交臂、飽經滄桑、清明澄澈、鶯歌燕舞、功名利祿、榮辱過失、隨遇而安、美味佳肴、素心臘梅、察言觀色、安之若素、蓮蓬累累、絲綢之路、悲天憫人。

        無事以當貴、早寢以當富、安步以當車。

        操人人摸人人